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Curso de Selección y Desarrollo de Perfiles IT dictado por Intertron Education

Itertron Education inicia este lunes el curso de Selección y Desarrollo de Perfiles IT, destinado a recruiters de firmas cordobesas y de otras localidades que quieran realizar esta capacitación por vía remota.

Desde el año 2005, con la llegada de los “grandes” jugadores como lo fueron Intel y EDS (esta última hoy parte de Hewlett Packard), el mercado de reclutamiento y selección de recursos IT se vio desbordado de una demanda que superó y supera hasta hoy la oferta de recursos disponibles.

Córdoba se transformó en un punto referencial en el contexto del desarrollo de soluciones IT, con los grandes jugadores que ya estaban (Motorola, Prominente, etc), más los recién llegados y las empresas locales agrupándose en el Cluster Córdoba Technology para defender sus intereses.

En ese contexto el desarrollo de perfiles, reclutamiento, selección y posterior desarrollo de los Perfiles IT se transformó en un desafío para los encargados del personal en las distintas empresas, llevando el área a una competencia a menudo feroz por conseguir y luego retener a estas personas tan valiosas dentro de cada organización.

Es por eso que la empresa Intertron, partner y referente de capacitacion de Microsoft y SAP a nivel local e internacional, llevara a cabo desde este lunes un curso de Selección y Desarrollo de Perfiles IT, cuyos ejes tematicos y <strong>link de inscripción</strong> compartimos a continuación:

Inscripción y contenidos curso “Selección y Desarrollo de Recursos IT”

El curso estará a cargo del docente Profesor Licenciado Lucas Di Marco, con experiencia desde aquel 2005 a la actualidad en el rubro.

Los usos que tendrá la computadora más veloz del país

La Universidad Nacional de Córdoba (UNC) adquirirá la supercomputadora con la ayuda de un subsidio de 368 mil dólares. Este equipo será puesto a disposición “de la comunidad científico-tecnológica”, aseguraron fuentes de la alta casa de estudios.

Diseño de materiales y fármacos, estudios de astrofísica y de energías renovables, además de soluciones a pequeñas empresas son algunos de los usos que darán en la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) a la supercomputadora más veloz del país, con una capacidad de cálculo de 65 teraflops (65 billones de operaciones), indicaron fuentes universitarias.

Esta supercomputadora será adquirida por el Centro de Cómputo de Alto Desempeño (CCAD) de la UNC y será puesta al servicio “de la comunidad científico-tecnológica”, señalaron las fuentes.

El CCAD recibirá un subsidio de 368 mil dólares por resultar seleccionado en el Programa de Adquisición de Grandes Equipamientos (PAGE), una iniciativa de la Secretaría de Ciencia y Tecnología (Secyt) de la UNC.

Marcelo Mariscal, director del proyecto ganador y vicedecano de la Facultad de Ciencias Químicas, explicó que “la ventaja de las supercomputadoras reside en que posibilitan realizar investigación de punta, reduciendo costos y tiempo, a través de simulaciones computacionales”.

“Este equipo se usará en diversas disciplinas y aplicaciones, como en el diseño de materiales, diseño de fármacos, astrofísica, energías renovables, pero también podría dar soluciones a muchas pequeñas empresas”, precisó Mariscal.

De acuerdo al informe de Unciencia, las supercomputadoras son imprescindibles para simular fenómenos complejos a través de modelos matemáticos, son capaces de analizar una multiplicidad de escenarios y evaluar el comportamiento de un sinnúmero de variables de manera virtual, sin necesidad de realizar físicamente una extensa serie experimental.

Su principal virtud es que utiliza en paralelo miles de procesadores para calcular un resultado, y de allí su gran velocidad: un modelo cuyo procesamiento requiere 24 horas de cálculo en una computadora personal, demora algunos segundos en una supercomputadora.

En el desarrollo de un producto, el tiempo ahorrado permite reducir los costos en las etapas de diseño, optimización, validación e incluso aplicación

Oscar Reula, director del CCAD, aseguró que “en el diseño de un fármaco, para generar el efecto deseado, hay que encontrar una molécula que se una con otra de determinada forma. Con un banco de datos que contenga información de millones de moléculas, puedo simular las combinaciones y de todas las posibles quedarme con las más prometedoras”.

“Recién ahí puedo empezar el experimento. Eso ahorra tiempo y dinero que, de la otra manera, llevaría toda una vida. Por eso, nosotros que tenemos poco dinero, debemos invertirlo justamente en estas cosas”, justificó Reula.

Los especialistas afirman que su principal virtud es que utilizan en paralelo miles de procesadores para calcular un resultado. De allí su gran velocidad: un modelo cuyo procesamiento requiere 24 horas de cálculo en una computadora personal, por caso, demora apenas algunos segundos en una supercomputadora.

De acuerdo al informe elaborado por el CCAD, en los últimos años el sector productivo de Córdoba ha demandado muchos desarrollos colaborativos a la comunidad de investigadores de la UNC, y si bien el vínculo más férreo se mantiene con el sector del software, también hubo requerimientos de las industrias metalmecánica, financiera, bioingeniería y farmacológica.

El Big Data como aliado para orientar a los “NiNis” y reducir la Brecha Digital

Jean Paul Hernández disertó este jueves en el marco I  Foro Internacional de Smart Cities desarrollado en el Hotel Quorum de Ciudad Empresaria (Córdoba Capital, Argentina), como representante de Corporación Ruta N de Medellín, Colombia. Dicha Corporación fomenta el Ecosistema de Innovación de la ciudad y Hernández trajó al público cordobés la experiencia de esa urbe para pasar de ser ‘Ciudad más violenta del mundo’ (tal su etiqueta de los años de Pablo Escobar), en una ciudad referente de innovación en Desarrollo Social, Participación Ciudadana y Tecnología.

En diálogo con DHEducacion.Com, esto dijo:

¿Cómo se puede transformar una realidad social desde el conocimiento y la tecnología?

Hay profesionales como Andrew NG que tiene varias Start Ups de Inteligencia Artificial que decía en The Crunch (el medio más reconocido en Silicón Valley ), que apuestan a la tecnología para modificar situaciones sociales: “tenemos que sacar la Inteligencia Artificial de Silicón Valley y de Beijing. Yo la voy a sacar y llevar para Medellín”, decía  por ejemplo. El potencial de Latinoamérica está, las empresas toman decisiones basadas en el talento  y en nuestros países hay mucho talento, mucha gente dispuesta a aprender y trabajar. Córdoba tiene una población de 200 mil estudiantes siendo una población que apenas supera los dos millones de habitantes, es mucho, casí el 10% de la población. ¿Cómo no usamos ese potencial para embarcarnos en una 4ta o 5ta Revolución Industrial?

Medellín mostró sus logros en el I Foro Internacional de Smart Cities

¿El Big Data puede ayudar a integrar a los ‘Ninis’ que mencionaba en su exposición?, ¿sirve para achicar la Brecha Digital entre alfabetos y analfabetos digitales?

Cuando hablamos de 4ta Revolución Industrial hablamos de tecnologías y protocolos de manejos de datos que se fundamentan en la recolección y análisis del uso de los datos. Big Data lo que hace es precisamente eso, entregarnos una serie de tendencias y conocimientos que no teníamos previamente para tomar decisiones. Ahorita vamos a hablar nuevamente de ese tema, el Dato no nos sirve para nada. El Dato no hace nada por tí, lo que debés hacer es convertir ese Dato en una Historia y desde allí tomar una decisión que le sirva a la gente. Nosotros desarrollamos una herramienta que analiza de los 524 mil jóvenes que tiene Medellín cómo llegamos a una Tasa de convertibilidad de 60 mil jóvenes que son NiNis (no estudian ni trabajan), para que ingresen en un primer empleo. Son jóvenes que están en situación de vulnerabilidad para bandas criminales por ejemplo. Esa estrategia lo que hace es proponer Educación No Formal. No licenciaturas sino más bien diplomados, seminarios, entrenamientos, etcétera, que los habiliten para la 4ta Revolución Industrial: inteligencia Artificial, Mineria de Datos, Estructura de Datos, Arquitectura de Datos, etc. El Big Data lo que hace es entregarte esos insumos para tomar la decisión correcta que es lo que va a transformar las ciudades del futuro.

 

 

La Universidad Nacional de Córdoba creó la Unidad de Género

La Universidad Nacional de Córdoba creó la Unidad Central de Políticas de Género (UCPG), una iniciativa aprobada recientemente por el Consejo Superior de esta casa, que se inscribe en el marco de las propuestas de la actual gestión rectoral en el período 2019-2022.

La flamante Unidad asumirá las funciones del ex Programa de Género -antes dependiente de la Secretaría de Extensión Universitaria-, y tendrá a su cargo el diseño, la implementación y la evaluación de políticas tendientes a eliminar las disparidades de género, y a capacitar sobre esta temática a la comunidad universitaria. Funcionará bajo la órbita del Rectorado, y actuará de manera transversal y conjunta con el área central de la UNC, las unidades académicas y demás dependencias de esta universidad.

Su creación implicó la modificación de la estructura orgánica del Rectorado, y supone la jerarquización institucional de este espacio en el ámbito universitario.

La coordinadora de la Unidad Central de Políticas de Género, Analía Barrionuevo, señaló que “la recategorización del espacio de género dentro de la universidad responde a una política que marca la necesidad de abordar transversalmente la temática en todas las dependencias y áreas de la UNC, así como en los ámbitos académico, de investigación y de vinculación con la comunidad”.

Barrionuevo -quien también se venía desempeñando como coordinadora del ex Programa de Género- indicó que desde la Unidad trabajarán para seguir aportando a la transformación de las condiciones de desigualdad e inequidad existentes en relación a los derechos humanos de las mujeres, los varones y otras identidades, así como en la promoción de cambios culturales, a partir de acciones de sensibilización, capacitación y difusión.

Completan el equipo que trabajará en la UCPG cuatro profesionales más, que tendrán a su cargo diversos proyectos, entre ellos, la continuidad del Plan de Acciones y Herramientas para Prevenir, Atender y Sancionar las Violencias de Género, las Escuelas Populares de Género, las Consejerías en salud social y reproductiva, la capacitación para todos los claustros que se ofrecerá en el marco de la Ley Micaela, y el programa televisivo y radial “Mujeres que mueven el mundo”.

270 millones de chinos estudian a distancia en plataformas MOOC

BEIJING, 2 nov (Xinhua) — Alrededor de 270 millones de usuarios chinos tomaron cursos en línea masivos y abiertos (MOOC, por sus siglas en inglés) hasta agosto de este año, según el Ministerio de Educación.

China ha construido una extensa plataforma MOOC que ofrece cerca de 15.000 cursos en una amplia variedad de disciplinas, indicó el ministerio en un comunicado de prensa emitido a principios de esta semana.

De los usuarios, alrededor de 80 millones son estudiantes universitarios, precisa el comunicado.

La red MOOC ha contribuido notablemente a la equidad educativa, agregó el ministerio.

Bajo varios programas patrocinados por el ministerio, los colegios y universidades en las regiones occidentales menos desarrolladas han tratado de introducir cursos en línea abiertos en sus planes de estudio, y han capacitado a sus profesores en la integración de cursos en línea y fuera de línea.

Hasta ahora, se han introducido en estas localidades más de 8.000 cursos en línea o fuera de línea, mientras que 52.000 maestros han recibido la capacitación.

La UBA lidera por quinto año el Ránking QS de Universidades Latinoamericanas

La Universidad de Buenos Aires se ubica en el octavo puesto del Ranking QS Latinoamérica 2019/20, manteniendo su ubicación del año anterior. Sin embargo, por falta de inversión en educación e investigación, el resto de las universidades argentinas, han perdido posiciones.La Universidad de Buenos Aires se encuentra nuevamente entre las casas de altos estudios más prestigiosas de la región según el Ranking QS Latinoamérica, siendo la única argentina en lograr una posición dentro del top de la región.

Respecto a la destacada posición regional y de liderazgo a nivel nacional en la que se encuentra la UBA, Alberto Barbieri, Rector de esta universidad, analizó: “Pese a que la UBA mantuvo su posición y continúa liderando tanto en el segmento nacional como internacional, esta marcada caída de todas las universidades argentinas es un claro un mensaje para nuestra clase dirigente. La universidad y el sistema científico requieren un constante aumento de la inversión para poder mantener su nivel de excelencia y, en particular, lo requiere la UBA para poder seguir creando un efecto palanca sobre el resto del sistema de educación superior en la Argentina”.

La UBA recibe puntuaciones perfectas (100/100) en el indicador que mide las opiniones de los profesores y los empleadores de todo el mundo en relación a los estándares académicos y a la empleabilidad de los graduados. Sin embargo, no todas las universidades argentinas lograron mantenerse.

Este año la UBA se consolidó como la mejor universidad de habla hispana del mundo según el Ranking Global QS, en el que se ubicó 74º, siendo la única universidad argentina e hispanoamericana en el top 100.

El Ranking QS Latinoamérica tiene una metodología distinta a su versión Global o por temática y eso se ve reflejado en los resultados obtenidos por la UBA. De la posición actual de la UBA, en relación con las 3700 universidades que hay en la región, se deduce que sólo un 1% de toda Latinoamérica comparte una posición top, según el ranking QS.

En total, siete universidades argentinas aparecen en el Top50. La UBA es la primera y mejor posicionada. La segunda universidad argentina en aparecer es la Universidad Nacional de La Plata (26º), seguida por la Universidad Torcuato Di Tella (27º), la Universidad Nacional de Córdoba (31º), Universidad Austral (33º),  la Universidad de San Andrés (41º) y la Pontificia Universidad Católica (44º).

Si bien la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) ha conseguido entrar en el Top100,  4 universidades argentinas han salido del Top100 regional este año: La Universidad Nacional de Mar del Plata (ahora 110), Universidad de Belgrano (115), Universidad Nacional de Cuyo (117) y Universidad Nacional de San Martín (128).

El podio de las Universidades top de la región se completan con instituciones como la Universidad de San Pablo (USP),  la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y la Universidad de Chile.

Vera Cartonera: libros de Ciencia y Letras con material reciclado

(Conicet, Argentina) Literatura y divulgación científica se conjugan en una propuesta que rescata cartón residual para transformarlo en tapas de libros que llegan a los sectores populares.

Muchos de los investigadores e investigadoras que nuclea el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) trabajan para llegar a resultados de investigación lo suficientemente novedosos y rigurosos para ser publicados en los principales journals o revistas científicas internacionales. Ese, se podría decir, es el circuito convencional en la comunidad científica mundial que más prestigio otorga. Sin embargo, hay otras vías de reconocimiento, no excluyentes de la anterior, que se dan en el campo de la intervención social.

En ese marco, que pone en el centro de la escena a los sujetos en tanto sujetos sociales consumidores de bienes culturales, se suma el proyecto Vera Cartonera, una editorial argentina nacida en el 2015 que sigue la impronta impulsada por Eloísa Cartonera y por La Sofía Cartonera (Universidad Nacional de Córdoba), con la particularidad de que su propuesta no sólo involucra literatura sino también divulgación científica. Y esto obedece a varias razones: una de las que más peso tiene es que su desarrollo se ha dado en el seno del Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales del Litoral de doble dependencia entre CONICET y la Universidad Nacional del Litoral, impulsado por investigadores y becarios que creyeron en el proyecto y se comprometieron a llevarlo adelante.

Esa particularidad, entre otras, despertó el interés nada menos que de la Escuela de Estudios Superiores en Ciencias Sociales (en francés, École des Hautes Études en Sciences Sociales), más conocida como EHESS, en París, y del Centro de Investigación de Oxford en Humanidades, ANTORCHA según sus siglas en inglés.

Quien tendrá la oportunidad de contar y dar a conocer la experiencia de Vera Cartonera es su directora, Analía Gerbaudo, quien además es investigadora del CONICET en el Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales del Litoral (IHUCSO, CONICET-UNL).

 

Una editorial diversa e inclusiva

Las editoriales cartoneras nacieron en Argentina entre el 2001 y 2003 y son parte de un movimiento fuertemente promovido desde Latinoamérica, que luego impactó en el Hemisferio Norte, hasta llegar a ser, en la actualidad, 295 editoriales cartoneras en el mundo. “Nosotros –refiriéndose al colectivo de escritores, científicos, traductores, profesores, diseñadores, periodistas, comunicadores sociales, estudiantes y realizadores audiovisuales que forman parte del proyecto– intentamos producir libros de calidad, tanto desde lo estético como desde el contenido, e incentivar la lectura buscando ampliar el acceso a los libros. Esto lo hacemos a través de acciones concretas, como talleres de producción, que pretenden desacralizarlo simbólicamente mientras se facilita su acceso económico”, comenta.

La editorial tiene un explícito anclaje teórico en el sociólogo francés Pierre Bourdieu para intentar promover una mirada crítica sobre las representaciones hegemónicas alrededor del objeto “libro”. “Luchamos contra el ‘eso no es para nosotros’ arraigado a los sectores populares que identifican ciertos bienes de consumo cultural con la ‘alta cultura’ y con la universidad, ajenos a ellos mismos”, explica Gerbaudo.

Desde su nacimiento, Vera Cartonera siempre funcionó en el marco del Programa de Promoción de la Lectura de la editorial de la UNL. Su propuesta de incentivar la lectura transcurre a través de una serie de colecciones que integran tanto textos de literatura como de divulgación científica y cultural en campos que van desde las Ciencias Biológicas hasta las Ciencias Humanas y Sociales. Ese contenido se procesa de múltiples maneras: recetas de cocina, literatura para niños y jóvenes, poesía, teatro, narrativa, traducciones, crónicas, divulgación científica, notas de prensa. También hay colecciones que tratan problemáticas como cuestiones de género, trabajos de memoria, reflexiones sobre la lengua, críticas de cine, problemas de enseñanza.

 

Producción intelectual y artesanal de libros

El equipo que integra Vera Cartonera desarrolla su trabajo en dos fases diferenciadas: una de producción intelectual y otra de producción artesanal.

La intelectual hasta el momento se compone de 6 colecciones con 10 títulos publicados, cada una de ellas pensada sin la pertenencia exclusiva a un género en particular ya que –siguiendo a Jacques Derrida, un filósofo francés en el que se inspiran los creadores de la editorial– su principio es: “Todo texto puede pertenecer a más de un género sin pertenecer con exclusividad a ninguno”.

“Todos los autores ceden sus obras gratuitamente y los nombres de las colecciones son metafóricos, de manera que puedan integrar a más de un género”, señala su directora.

En ese sentido, el primer libro de ciencias biológicas que publicaron fue La cultura y el genoma de la colección Kuaa, con reconocidos investigadores en el tema, y con prólogo de Adrián Paenza.

La segunda fase está vinculada a la intervención social y es donde la producción y circulación de los libros se piensa y se planifica como una alternativa a los bienes culturales que plantea el mercado.  “Nuestro trabajo busca generar espacios de recepción amorosa de los libros. ¿Cómo lo intentamos? En principio, producimos junto con los estudiantes los libros cartoneros que luego donamos a esas mismas escuelas a las que volvemos para armar talleres de lectura de esos mismos materiales”, afirma Gerbaudo al tiempo que aclara que las instituciones donde realizan los talleres son escuelas “donde el libro no está naturalizado como objeto cultural, donde no es un bien de familia como expresa Bourdieu, sino que es un objeto cultural poco frecuente”.

En el caso de los “puestos de venta” en ferias, la idea es que éstos funcionen como una “clase” informal: quien vende en esos espacios los libros de Vera Cartonera conoce su contenido, por lo tanto, puede sostener una conversación que va más allá del intento de que el comprador adquiera el producto. Se busca generar un interés tanto en el objeto “libro”, en general, como la curiosidad alrededor de su contenido, en particular.

 

Revalorizar el trabajo cartonero

El proyecto editorial cartonero se posiciona como una propuesta cultural alternativa que básicamente transforma un objeto considerado basura en tapa de libro.

La editorial le compra cartón a un precio diferencial al Movimiento de Trabajadores Excluidos (MTE). “Es una transferencia simbólica muy interesante ese pasaje que, además, valoriza su trabajo y le da un sentido insospechado para ellos. A los cartoneros les interesaba saber el destino que va a tener el cartón que nosotros juntamos y quieren que les demos talleres”, asegura la investigadora.

De esta manera, el viaje del libro que va del productor al lector es absolutamente virtuoso: el libro hecho de manera artesanal con cartón reciclado, unido a la cesión de derechos por parte de los escritores, abarata su precio final que, en el caso de las escuelas, se reduce a cero pesos dado que los ejemplares producidos se donan a la biblioteca de la institución. ¿Una utopía en estos tiempos? Absolutamente no: un ejemplo de compromiso y voluntad.

¿Por qué Vera?

El nombre Vera Cartonera surgió por votación y hay varias razones en las que se apoyaron:

  • Vera porque tiene que ver con el río, con sus orillas.
  • Por la planta Vicia-sepium, comúnmente llamada Vera, cuyas hojas forman parte del sello editorial.
  • Por Santa Fe de la Veracruz, en alusión al territorio de producción.
  • Por la continuidad con la práctica de las editoriales cartoneras de elegir un nombre de mujer.
  • Por su relación con lo verdadero, en una de las acepciones de la palabra.
  • Y porque además, “¡suena bonito!”, entre risas exclama Gerbaudo.

Por Ingrid Lucero Parada

Cursos Online gratuitos que la Unam te ofrece para realizar antes de terminar el 2019

La universidad más importante de México renovó su lista de cursos virtuales y gratuitos para esta última etapa del año. Aquí los detalles.
[Agenda actualizada] Ya no sólo es la máxima institución educativa de nivel superior del país, la UNAM se encuentra a unos pasos de colocarse en el top 100 de las mejores universidades del planeta.

Y es que la reciente edición del QS World University Rankings 2020 la ubica en el puesto 103, convirtiéndose junto a la Universidad de Buenos Aires (Argentina) en la más importante de América Latina.

Por esta razón, la agenda de cursos gratuitos que compartimos representa una oportunidad de crecimiento y desarrollo personal para recibir una formación del más alto nivel académico recurriendo a las nuevas tendencias digitales.

¿Qué puedo aprender?

El repertorio es sorprendente: desde capacitaciones en línea para crear una película o tu propio robot, hasta cursos de estadística, geopolítica, geotermia, química, medicina, odontología, agricultura, historia, relaciones pública, ortografía, y salud mental.

¿Qué requisitos debo cumplir?

No tienes que ser alumno de la UNAM o vivir en México para inscribirte de forma gratuita, es más, ni siquiera necesitas ser mexicano para participar. Solo debes asegurarte de contar con una conexión a Internet, cumplir la carga horaria que demanda cada curso, y sacar el máximo provecho.

Paso 01: ingresa al curso que te interesa y haz clic en el botón “Inscribirse gratis”

 

Paso 02: completa el formulario de registro con tus datos personales: nombres, apellidos, correo electrónico, crear contraseña de usuario, y seleccionar tus intereses académicos.

Paso 03: ahora te aparecerá una ventana con dos opciones de inscripción. Elige la modalidad que mejor te convenga:

En cuestión de pocos minutos ya estarás matriculado. Ahora sí, ¿vamos por esos cursos?

Anticorrupción
Contenido: conoce los conceptos centrales del fenómeno social denominado corrupción, analizar su relación con la ética e integridad en el servicio público, así como con los derechos humanos.

Estadística y Probabilidad
Contenido: el curso busca ayudarte a que adquieras los aprendizajes que comprenden temas de estadística descriptiva, datos bivariados y probabilidad, los cuales te serán de utilidad en tu paso por la licenciatura y en tu vida profesional.

Dominar Office
Contenido: conoce la interfaz y el manejo de las principales herramientas de los programas de ofimática: Excel, Word y Power Point.

Química, guerra y ética
Contenido: estudiarás lo básico que hay que saber acerca de las armas químicas, su modo de acción y sus consecuencias; estudiarás los esfuerzos que se han hecho y se siguen haciendo para la eliminación de esas armas en los niveles local y global.

El arte de la oratoria
Contenido: diseñado en cinco unidades de aprendizaje donde desarrollarás diversas habilidades que te permitirán conocerte para identificar tu potencialidad como expositor y presentador.

Salud mental
Contenido: aquí encontrarás una lista de hasta 10 cursos gratuitos orientados a la salud mental: problemas de aprendizaje, depresión, conductas adictivas, entre otros.

Historia del Arte
Contenido: a través de diversos recursos multimedia, identificarás la evolución de las artes visuales desde la Prehistoria hasta nuestros días. Harás un recorrido por las diferentes épocas y obras de arte representativas definidas por su innovación, contexto, crítica e impacto.

Ortografía
Contenido: conocer las principales reglas ortográficas y la manera de aplicarlas al momento de escribir cualquier texto.

Fundamentos de agrotecnología
Contenido: la tecnología aporta nuevas herramientas que, empleadas de forma adecuada y precisa, potencian y coadyuvan los diferentes procesos de la producción agrícola.

Nutrición y obesidad: control de sobrepeso
Contenido: evitar, manejar y controlar el sobrepeso y la obesidad, al destacar la importancia del autocuidado y el apoyo familiar en el manejo de este padecimiento.

Cáncer de próstata
Contenido: cómo se diagnostica, clasifica y etapifica esta enfermedad, así como el tratamiento por etapas clínicas.

Usos didácticos del cine en la escuela
Contenido: elementos básicos del análisis, la forma y el lenguaje cinematográfico a través de explicaciones y ejemplos para utilizarlos en una clase que emplee el cine como recurso didáctico.

Farmacología para odontólogos
Contenido: adecuada recomendación de medicamentos, indicaciones, contraindicaciones e interacciones medicamentosas de los pacientes en odontología, controlando el dolor y las patologías causadas por microorganismos.

Cómo autoconstruir tu vivienda
Contenido: un curso indispensable para conocer las bases y los procedimientos para la construcción de una vivienda en este curso online gratuito.

Cómo autoconstruir tu vivienda. Segunda etapa
Contenido: cómo hacer el armado de una cimbra, la función de las cadenas de remate, el proceso de construcción de las escaleras, y los tipos de losas; así como los materiales y procesos principales para el diseño de una instalación eléctrica, hidráulica y sanitaria.

Diálisis peritoneal
Contenido: conocimientos teórico-prácticos de índole resolutivo para la enseñanza del autocuidado en paciente que se dializan en su domicilio.

Programación en Java
Contenido: conceptos básicos del lenguaje como clases e interfaces. Conoce los ingredientes básicos de una clase como constantes y variables, funciones (métodos), y cómo organizar estos ingredientes dentro de una clase.

Manejo moderno de la caries dental
Contenido: una aproximación al tratamiento no invasivo de este problema. La caries dental es examinada no sólo como la destrucción parcial o total del diente, sino como una enfermedad que presenta diferentes fases.

Historia Política de México
Contenido: cómo se desarrollaron los procesos políticos en el tiempo, interpreta los acontecimientos actuales como consecuencia de grandes procesos que iniciaron hace tiempo, y no como eventos aislados o inexplicables.

Sistemas agrosilvopastoriles
Contenido: este curso universitario propone a través de sus cuatro módulos de enseñanza el planteamiento de una alternativa climáticamente inteligente para la ganadería

Farmacovigilancia ocular
Contenido: el participante identificará entre una reacción adversa al medicamento, un evento temporalmente asociado a vacunas y las consecuencias adversas de las tecnologías médicas.

Cuidado de heridas en el ámbito hospitalario
Contenido: conocimientos básicos para el manejo de pacientes con heridas con la finalidad de brindar un cuidado de calidad y seguro.

Evaluación educativa para el aprendizaje en educación superior
Contenido: un ejercicio de reflexión crítica de conceptos como: evaluación del y para el aprendizaje, evaluación formativa, evaluación diagnóstica, evaluación sumativa, criterios para una buena evaluación, exámenes de alto impacto, aspectos legales, éticos y sociales de la evaluación.

Actualización en el manejo del paciente con diabetes mellitus tipo 2
Contenido: dirigido a médicos y profesionales sanitarios que tienen contacto con pacientes diabéticos; con ello, se busca disminuir la morbimortalidad de esta enfermedad y mejorar la calidad de vida de quienes la padecen.

Producción audiovisual
Contenido: a través de este curso podrás conocer las diferentes etapas del proceso de producción para crear tu propio proyecto.

Geotermia
Contenido: identificar la variedad de las aplicaciones de la energía geotérmica más allá de la producción de electricidad y calefacción, promoviendo con ello la formación de recursos humanos que lleven al óptimo aprovechamiento de los recursos geotérmicos.

Pensamiento Científico
Contenido: el propósito de este curso gratuito es fomentar el pensamiento científico en nuestras decisiones cotidianas, personales, sociales y profesionales.

Estudio de los bienes comunes
Contenido: una introducción al estudio de los bienes comunes (como bosques, mecanismos de irrigación, tierras de pastoreo, pesquerías, recursos culturales o la información) y su gobernanza.

Seguridad agroalimentaria
Contenido: un curso muy interesante que explora temas como seguridad agroalimentaria, implementación de estrategias, riesgos y mucho más.

Innovación agroalimentaria
Contenido: el objetivo de este curso es introducir a los estudiantes en el tema de la industria e innovación del sector agroalimentario, considerando una serie de aspectos relevantes como el cambio climático.

Cómo elaborar una tesis
Contenido: identifica las etapas en la elaboración de tesis, y conjugar todos estos conocimientos para impulsar tu investigación.

Evaluación de peligros y riesgos por fenómenos naturales
Contenido: identifica los factores físicos y sociales que condicionan el riesgo de una sociedad por fenómenos extremos de origen natural (sismos, huracanes, entre otros)..

Agricultura
Contenido: explica un conjunto de conceptos y herramientas básicas y necesarias para la producción de alimentos agrícolas y pecuarios en pequeños espacios haciendo énfasis en la sustentabilidad de los mismos.

Introducción a Data Science: Programación Estadística con R
Contenido: curso básico introductorio para conocer cómo funciona el lenguaje de programación estadística R.
Enlace: Ir al curso

Evaluación de inversiones en Bienes de Capital
Contenido: aprende a calcular el valor presente neto, la tasa interna de rendimiento como elementos primordiales para la evaluación de los proyectos de inversión en bienes de capital de una empresa.

Los gobiernos locales como actores internacionales
Contenido: un curso de cuatro semanas que te permitirá descubrir nuevas tendencias y dinámicas en las relaciones internacionales de los gobiernos locales.

Arduino y algunas aplicaciones
Contenido: curso de cuatro semanas para aprender a usar arduino al momento de realizar prototipos de dispositivos.

Robótica para novatos
Contenido: uno de los cursos más esperados del año que te enseñará a crear un primer prototipo que puedes manipular con tu dispositivo móvil.

Desarrollo Sostenible
Contenido: conoce el nuevo marco global para el desarrollo sostenible, su relevancia, implicaciones y oportunidades para el agro, la seguridad alimentaria y el medio rural.

Las estaciones del año y el clima
Contenido: un curso altamente recomendado para conocer distintos aspectos del fenómeno climático.

El proceso de aprendizaje
Contenido: un curso recomendado para potenciar tus habilidades de comprensión lectora, redacción e investigación.

Control automático: La tecnología invisible
Contenido: conoce la aplicación de los sistemas de control y algunos ejemplos de ellos. Aprende características básicas y diferentes representaciones con especial énfasis en el modelado matemático.

Contabilidad para no contadores
Contenido: aprende a definir algunos conceptos elementales relacionados con la contabilidad, sus principios fundamentales, y sobre todo, las herramientas que te permitan aplicar estos conocimientos en la vida cotidiana.

¿Cómo? ¿Química en mi casa?
Contenido: explora una serie de aspectos sobre la química a través de módulos de enseñanza y mucho material audiovisual que enriquecerá la experiencia de aprendizaje.

Álgebra Básica
Contenido: aprende a construir expresiones algebraicas, resolver ecuaciones de primer y segundo grado, e introducirte en otras materias avanzadas como Geometría Analítica, Estadística y Cálculo.

Finanzas Personales
Contenido: un completo curso que nos introduce a las finanzas personales para una administración justa e inteligente de tu presupuesto.

Pensamiento Sistémico
Contenido: el objetivo de este curso universitario es promover el uso del pensamiento sistémico para el beneficio personal en todas las acciones humanas.

La Solución del Conflicto Ético
Contenido: el objetivo de esta iniciativa es aprender a tomar decisiones en casos clínicos con conflictos éticos.

Fuente:
https://www.oyejuanjo.com/2019/08/unam-60-cursos-online-gratis-certificado.html?m=1

Setenta años de educación superior gratuita en Argentina

El 9 de septiembre de 2019 expertos en educación superior (ES) acudieron a la sede de la Universidad Tecnológica Nacional de Buenos Aires, Argentina, para participar en el Foro internacional “A setenta años de la gratuidad de la educación superior universitaria. Homenaje y enseñanzas”, convocado por el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) de ese país.

El sociólogo Aritz Recalde abrió el foro de la mañana, centrando su presentación en el devenir histórico de la gratuidad en Argentina, partiendo de la reforma de 1918 y su tránsito a la modificación en 1949 de la Constitución, que trajo consigo el establecimiento de la gratuidad por decreto y la universalización del sistema educativo. “En 1952 la educación pasó a ser gratuita desde la primaria hasta la universidad, incluyendo a la educación terciaria, lo que impactó social y culturalmente al país. Hoy la Argentina tiene un sistema gratuito con estructura de becas y apoyo a los estudiantes. Lo que no tiene es una economía de pleno empleo con un plan de desarrollo del país para que todos participen. De cierta manera sigue siendo elitista”, acotó.

Ernesto Villanueva, rector de la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ), recordó en su intervención que la universidad argentina es la más internacionalizada de la región, sin embargo invitó a reflexionar sobre la relación existente entre número de estudiantes y número de graduados. “Estamos orgullosos de tener la gratuidad universitaria, pero per se no es suficiente. Tenemos deudas pendientes en materia de becas y de educación virtual, así como en la tasa de graduados. Tenemos que trabajar en modificar el perfil de nuestras carreras, su duración, e incentivar el estudio de las carreras relacionadas con ciencias”, dijo.

El panorama universitario en América Latina y el Caribe abrió el segundo foro de la mañana, cuya primera intervención estuvo a cargo de la profesora Delfina Veirabé, vice presidenta del CIN, quien expuso que la expansión de la matricula no ha sido suficiente para reducir las desigualdades sociales, ya que existen factores que limitan el rendimiento de los jóvenes. “Proponemos la multiculturalidad como un objetivo de nuestras universidades. En Argentina todavía tenemos mucho que caminar en el reconocimiento de las comunidades indígenas», dijo. Rescató además el legado de las conferencias regionales de educación superior CRES 2008 y CRES 2018 como promotoras de la educación como bien público humano, así como los acuerdos regionales para las convalidaciones de estudios y títulos como factores de integración regional.

Francisco Tamarit, coordinador general de la III Conferencia Regional de Educación Superior (CRES 2018), intervino a favor de la necesidad de consolidar el espacio caribeño y latinoamericano de cooperación, lo que requiere de cambios en las universidades y de una visión más estratégica de la cooperación solidaria en la transferencia de saberes y recursos. “El compromiso debe orientarse a superar las desigualdades. Las políticas deben orientarse estratégicamente a los procesos de desarrollo sostenible (…) La región ha sido incapaz de generar un espacio común universitario que le permita a nuestras universidades hacer del conocimiento un instrumento capaz de promover el desarrollo y el buen vivir de sus sociedades. No está en la agenda de ningún gobierno”, señaló.

Juan Carlos del Bello, rector de la Universidad Nacional de Río Negro, expuso casos concretos de gratuidad en AL, entre ellos con Chile y Uruguay, como ejemplos. “La gratuidad implica una condición necesaria pero es insuficiente sin buenos sistemas de becas. Solo un potente sistema de becas puede mejorar la tasa de acceso, permanencia y egreso”, concluyó.

Foristas de 70 años de gratuidad universitaria en Argentina. Foto cortesía CIN
Las tendencias internacionales sobre gratuidad universitaria
El Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) celebra que la gratuidad se haya mantenido durante 70 años en Argentina, convirtiéndola así en un país faro. «Sin embargo la gratuidad no lo es todo. La gratuidad está en tela de juicio en parte del mundo”, señaló el director del IESALC, Francesc Pedró, a propósito del debate global en torno a la gratuidad universitaria. “Hay quienes están a favor de la gratuidad, fundamentados en argumentos de índole política (la educación es un bien público, no excluyente y favorece la igualdad de oportunidades); y en contra, porque genera ineficiencias y favorece a los estratos sociales más aventajados, restando recursos que irían a parar a cubrir otras necesidades los estratos menos favorecidos.

Un mapa de la gratuidad de la región europea demuestra que ni siquiera en los países más desarrollados la educación superior es gratuita. “Son pocos los países de Europa donde los estudiantes no pagan nada en aranceles: Apenas está instaurada en un 40% de los países del mundo, incluso en las instituciones públicas, existe una tasa de matriculación o arancel que cubre, en la mayoría de casos, entre un 10 y un 80% del coste de una plaza”. En este sentido, según el estudio del IESALC, la abolición de la gratuidad ha sido más frecuente en los últimos años que su promulgación, pero los debates que genera siguen estando en la agenda política de muchos países. “Filipinas y Nueva Zelanda han proclamado la gratuidad en los últimos 10 años, mientras que Canadá y Chile han desarrollado políticas de gratuidad selectiva”, señaló Pedró.

Además de que los costos de la provisión de la ES han crecido en todo el mundo, la gratuidad de la ES tiene que competir con prioridades cuyos beneficios son más evidentes para la ciudadanía, como la educación preescolar, la sanidad pública o los sistemas de pensiones en un contexto de progresivo envejecimiento de la población. Otra tendencia es el vínculo entre gratuidad e ingresos familiares, cuyo funcionamiento se basa en sistemas fiscales sólidos.

En resumen, el IESALC destaca en su presentación sobre el tema: el cumplimiento del derecho universal a la educación superior es un objetivo político deseable y plausible; la gratuidad es una opción política con costos financieros elevados pero con efectos prácticamente inmediatos; la gratuidad, por si sola, no basta; las políticas que introducen o recuperan tasas de matriculación o aranceles pueden mejorar la financiación de las instituciones, y del sistema en su conjunto, pero lo hacen a costa de crear barreras de acceso; para ser eficaz, debe acompañarse de políticas públicas que aborden las desigualdades de partida mucho antes de llegar a las puertas de la educación superior; los compromisos por el derecho universal a la educación han de traducirse en una mayor inversión pública para no dejar a nadie atrás.

Fuente: IESALC-UNESCO

Universidad del Comahue tendrá su “Parque Jurásico”

La provincia del Neuquén y las autoridades de la Universidad Nacional del Comahue avanzan en la propuesta de la creación de un museo paleontológico en el campus de la universidad en la sede en la capital provincial, crear el parque de los dinosaurios en el ejido municipal y desarrollar un proyecto que permita transformar a Neuquén en la capital de los dinosaurios para la Argentina

El rector de la UNCo, Gustavo Crisafulli, el Secretario del Consejo Superior Atilio Sguazzini y autoridades universitarias recibieron la visita de representantes de la provincia y del concejo deliberante de Neuquén para avanzar en el proyecto de la creación de un museo paleontológico en la casa de altos estudios.

El ministro de Trabajo, Desarrollo Social y Seguridad en licencia por cargo electoral Mariano Gaido, junto a Claudia Argumero, Francisco “Pancho” Baggio y Alejandra Oehrens, se reunieron con el rector de la universidad para manifestar la intención del gobernador Omar Gutiérrez de desarrollar prontamente la actividad dado que el museo como el parque cuentan con el aval del gobierno provincial. Del encuentro también participó la concejal Isabel Mosna, impulsora del Portal Oeste- Parque de los Dinosaurios “Ing. Pedro Salvatori”.

Los candidatos recorrieron el aérea protegida de la UNCo y explicaron que el plan de promoción consistirá en incentivar la visita turística y al mismo tiempo generar actividades para satisfacer la curiosidad científica.

“Hay que poner en valor el parque de los dinosaurios que es un área protegida de Neuquén que está prácticamente abandonada, y esa capitalización debe ir de la mano de la universidad que lleva años desarrollan trabajos de campo y docencia en materia de paleontología”, aseguró Sguazzini en su rol de docente universitario y candidato a concejal. Al respecto la concejal Mosna expresó en el encuentro que el lugar “ante el incumplimiento municipal se ha convertido en depósito de basura y pista de motocross, realizando un daño irreversible en las bardas y alterando su morfología, donde fueron hallados fósiles de dinosaurios. Desde la Comisión de Ecología y Medio Ambiente del Concejo Deliberante solicité junto a mis pares, pedidos de informes a la Subsecretaría de Medio Ambiente comunal a cargo de Silvia Gutiérrez que nunca fueron respondidos”.

Por su parte Mariano Gaido, dialogó con Gustavo Crisafulli acerca de la relación que mantiene hoy la UNCo con el Municipio y consideró que es una “lástima” que los funcionarios municipales hayan “cortado” comunicación con la Universidad. “Eso no nos puede volver a pasar. Es una necesidad que trabajemos en equipo para el avance de la formación educativa y cultural de la ciudad”, reafirmó.

En el encuentro estuvo presente Juan Porfiri, del equipo Paleontológico de Neuquén quien habló acerca de la iniciativa que vienen trabajando hace un tiempo. “La ciudad tiene un potencial paleontológico enorme, tenemos material único en el mundo, con un gran valor científico y cultural”, aseguró el científico, quien además dijo que el proyecto propone poner en valor el campus y el museo de la universidad y generar un nexo con la sociedad para que tengan un lugar para visitar.