Concurso literario para Adultos Mayores y público en General en UPAMI

El Programa de Adultos Mayores de Extensión UNC junto con Nuvia Ediciones, abren la convocatoria para el Concurso literario cuyo eje central es la gerontoliteratura para continuar fortaleciendo los derechos humanos de las personas adultas y promover su inclusión, integración y participación social.

El concurso comprende dos tipos de relatos relacionados a :

  • Relatos para público adulto con perspectiva de edad
  • Relatos para público infanto – juvenil con perspectiva de edad

El premio para las personas seleccionadas como ganadoras por el jurado,será la publicación de los mismos en una antología con perspectiva de edad y tres ejemplares obsequio.

Los textos se recibirán hasta el 20 de febrero a través del siguiente formulario y el único requisito para participar es tener más de 18 años y los resultados se darán a conocer en el mes de abril de 2020.

BASES y CONDICIONES: AQUÍ 

Más información o consultas: adultosmayores@extension.unc.edu.ar – Teléfono fijo: 5353786 interno 12308 (lunes a viernes de 10:00 a 14:00)

Actividades coplementarias en el Doctorado en Educación de la UCC

La Universidad Católica de Córdoba informó sobre las actividades complementarias que tendrán lugar  en el marco del Doctorado en Educación de la Facultad de Educación de la UCC.
Las mismas se llevarán a cabo entre el 3 y 14 de febrero de 2020 en la sede de la Facultad de Educación en Independencia 328 de la Ciudad Capital.
Dichas actividades son gratuitas; aquellos que deseen un certificado de las mismas, deberán abonar un arancel de $300.
Adjuntamos programa con horarios y links de inscripción.

Entrevista a Natalia Porta López, nueva coordinadora del Plan Nacional de lectura

Entrevista a Natalia Porta López, nueva coordinadora del Plan Nacional de lectura.
La educación como práctica lectora y los espacios creados en la sociedad civil
“Sería deseable que en el momento en que haya otra vez políticas nacionales de lectura, la sociedad civil participe del diseño y de la implementación de esas políticas”

Por Jesica Ysasi

El gobierno anunció ayer el regreso del Plan Nacional de Lectura, la medida celebrada especialmente en los espacios vinculados a la promoción de la lectura de la LIJ (literatura infanto- juvenil), fue comunicada por Nicolás Trotta, a cargo del Ministerio de Educación.
Según se confirmó, el plan estará a cargo de Natalia Porta López, referente de la Fundación Mempo Giardinelli, quien ya se había desempeñado hace algunos años en el plan anterior que fuera levantado durante la gestión de gobierno saliente.

 

Diario Sierras dialogó con ella en el mes de junio, en el marco del II Congreso Nacional e Internacional de Literatura Infantil y Juvenil, al que concurrieron más de 300 asistentes, entre los cuales hubo escritores, ilustradores, representantes de editoriales y autoridades. El Congreso tuvo lugar en la localidad santafesina de Sunchales, ocasión en la que la rafaelina Natalia Porta participó en la mesa 1: “De la enseñanza de la literatura a la educación literaria”, tras su ponencia esto nos comentaba en sobre las políticas estatales de promoción de la lectura y el rol de la sociedad civil en sus implementaciones.
-Salimos de una la mesa en la que se estaba poniendo en juego el tema de la industria de las editoriales y las políticas públicas, has estado a cargo de un plan muy importante en nuestro país con respecto a las políticas públicas, rememorando un poco algunas de las cosas que dijo Mempo (Giardenelli) que estuvo con nosotros virtualmente cuando habló de la educación como una práctica lectora , ante la retirada el Estado en estos espacios y lo que pasó también con el plan nacional de lectura, ¿qué pensás qué ocurre hoy con los espacios creados en la sociedad civil?
-Se parece mucho a los que pasó en los ´90, las organizaciones de la sociedad civil, de representación de segundo grado, de especialistas, gente no especialista, muchos voluntarios, generalmente terminamos siendo los que mantenemos viva la llama de todo esto de la circulación de los libros, de generar condiciones mínimas para garantizar el derecho a la lectura hasta que otro gobierno decida retomar las políticas, decida cumplir con la ley, porque hoy ya son parte de la ley, esa ley de hecho, esa ley de educación, en ese párrafo que leímos que garantiza la compra de libros, la renovación de las bibliotecas escolares, no estaba en la ley que iba a salir y en estas consultas que se hicieron en las que participaba la sociedad civil, como fundación fuimos a estas consultas y vimos que no tenía la palabra “lectura” la ley, y a ese párrafo lo hicimos incorporar nosotros, mandamos ese párrafo para que se incorporara a la ley y quedó, así que estamos muy orgullosos y eso es algo que nos va a dar un paraguas para cuando haya gobernantes que decidan cumplir con la ley pero siempre la sociedad civil, convencida de que la lectura es un derecho de todos, es la que aguanta digamos, los trapos hasta que eso vuelva a suceder y sí sería deseable que en el momento en que haya otra vez políticas nacionales de lectura, la sociedad civil participe del diseño y de la implementación de esas políticas porque uno de los errores de la política de los años en que hubo políticas afortunadamente, fue que no incorporó a la sociedad civil directamente, no institucionalmente, estábamos ahí cuando nos llamaban para consultarnos cosas, para proyectos puntuales, pero nunca se conformó lo que se llamaba o lo que se intentó que era el Concejo Nacional de Lectura , que tenía que ser mixto, del Estado y de la sociedad civil.


Hubiera sido mucho más difícil volar políticas en las que la sociedad civil estaba implicada institucionalmente que volar una política estatal que el gobierno decide si la sigue o no, así que eso es importante.
-Recién se estaba debatiendo sobre la implementación de uno de los planes en la provincia de Santa Fé, pero más allá de la implementación concreta en esta provincia, ¿cómo has visto el panorama en las restantes provincias?
-Yo tenía solamente a cargo seis provincias, las provincias del nordeste y de las provincias esas solamente Santa fe se negó a que con el dinero que se envió se implementaran las políticas.
Con respecto al tema del respeto a los derechos de autor, hubo dos discusiones una sobre las adaptaciones, ¿cuál es tu mirada?
-Yo creo que hay adaptaciones muy dignas y que cualquier Estado que quiera recurrir a buenas adaptaciones las encuentra.
– ¿Son necesarias las adaptaciones los planes de lectura?
-Y … para trabajar con chicos muy chiquitos no podés ir con textos escritos por los hermanos Grimm o Perrault. Las adaptaciones están muy bien hechas en cosas que ya existen realizadas por Graciela Montes, por Graciela Cabal, por Beatriz Ferro, también en una recuperación en una colección muy hermosa, la cuestión es que yo no estoy en contra de la adaptaciones pero hay cosas que no se pueden adaptar, esta gente, tenía adaptado a Horacio Quiroga, no adaptamos a Horacio Quiroga, por más que esté libre de derechos de autor, leemos a Horacio Quiroga.
Yo creo en un Estado editor, no creo que el Estado deba comprar porque el mercado no da ciertas cosas. Es un trabajo doble que el Estado tiene que hacer, que se hizo durante 2008. El Estado compró y publicó lo que se necesitaba, lo que el mercado no ofrecía pero se necesitaba para educar, se editó lo que hacía falta. La capacidad instalada está y sería deseable que no pase tanto tiempo sin que haya otra vez políticas de recuperación.

Belleza fundante
López Porta se refirió también al Programa de Abuelas Cuentacuentos, una red de más de 100 grupos de abuelos lectores en distintas ciudades de Argentina que ha recibido importantes reconocimientos internacionales.
-En tu disertación hablaste de lo que llamaste “la situación de la belleza fundante”, lo remitiste según creo al trabajo que estabas haciendo con los abuelos cuantacuentos
-Es una situación de intimidad que los abuelos recrean, y en la cual siempre mantuvimos una fórmula mágica: buena literatura más afecto, afecto más buena literatura por tiempo es igual es al crecimiento de la demanda de lectura, que quiere decir que un buen mediador puede ser una abuela que se encuentra en una frecuencia acordada con un grupo de niños durante un tiempo considerable.Seguro, seguro, primero crea una relación afectiva real y esa relación afectiva asociada al libro crea una huella que hace que el niño siga deseando leer, desee leer en el futuro
-La vinculación amorosa desde el libro con los abuelos…
– pero eso sólo se consigue con el tiempo, hay muchos proyectos con abuelos que son: “ah, un día vamos a una escuela y leemos un rato con estos y otro día vamos a otra y…” , es preferible abarcar a menos chicos, pero acompañarlos con más tiempo en nuestro proyecto hay abuelos llevan años acompañando con buena literatura, en orden creciente de complejidad y de extensión también y en el nivel de abstracción en sus lecturas a chicos que fueron pasando de grado y a veces hasta pasan de nivel con los chicos.
– ¿Cuántos abuelos son aproximadamente los que participan del proyecto?
– ¿En el país?, ah en el país hay como 2000 y pico.
– ¿Cuándo arrancaron ustedes?
– En el 2001, éramos seis, era un año en que había pocos libros, entonces había que asegurar que esos pocos libros circularan y fue los que se nos ocurrió para eso.
Natalia Porta López dirige desde hace más de 15 años la Fundación que lleva el nombre de su esposo, Mempo Giardinelli, dedicada al fomento de la lectura, en ella coordina el equipo que organiza todos los años un encuentro internacional en Chaco.

 

Curso de Selección y Desarrollo de Perfiles IT dictado por Intertron Education

Itertron Education inicia este lunes el curso de Selección y Desarrollo de Perfiles IT, destinado a recruiters de firmas cordobesas y de otras localidades que quieran realizar esta capacitación por vía remota.

Desde el año 2005, con la llegada de los “grandes” jugadores como lo fueron Intel y EDS (esta última hoy parte de Hewlett Packard), el mercado de reclutamiento y selección de recursos IT se vio desbordado de una demanda que superó y supera hasta hoy la oferta de recursos disponibles.

Córdoba se transformó en un punto referencial en el contexto del desarrollo de soluciones IT, con los grandes jugadores que ya estaban (Motorola, Prominente, etc), más los recién llegados y las empresas locales agrupándose en el Cluster Córdoba Technology para defender sus intereses.

En ese contexto el desarrollo de perfiles, reclutamiento, selección y posterior desarrollo de los Perfiles IT se transformó en un desafío para los encargados del personal en las distintas empresas, llevando el área a una competencia a menudo feroz por conseguir y luego retener a estas personas tan valiosas dentro de cada organización.

Es por eso que la empresa Intertron, partner y referente de capacitacion de Microsoft y SAP a nivel local e internacional, llevara a cabo desde este lunes un curso de Selección y Desarrollo de Perfiles IT, cuyos ejes tematicos y <strong>link de inscripción</strong> compartimos a continuación:

Inscripción y contenidos curso “Selección y Desarrollo de Recursos IT”

El curso estará a cargo del docente Profesor Licenciado Lucas Di Marco, con experiencia desde aquel 2005 a la actualidad en el rubro.

Los usos que tendrá la computadora más veloz del país

La Universidad Nacional de Córdoba (UNC) adquirirá la supercomputadora con la ayuda de un subsidio de 368 mil dólares. Este equipo será puesto a disposición “de la comunidad científico-tecnológica”, aseguraron fuentes de la alta casa de estudios.

Diseño de materiales y fármacos, estudios de astrofísica y de energías renovables, además de soluciones a pequeñas empresas son algunos de los usos que darán en la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) a la supercomputadora más veloz del país, con una capacidad de cálculo de 65 teraflops (65 billones de operaciones), indicaron fuentes universitarias.

Esta supercomputadora será adquirida por el Centro de Cómputo de Alto Desempeño (CCAD) de la UNC y será puesta al servicio “de la comunidad científico-tecnológica”, señalaron las fuentes.

El CCAD recibirá un subsidio de 368 mil dólares por resultar seleccionado en el Programa de Adquisición de Grandes Equipamientos (PAGE), una iniciativa de la Secretaría de Ciencia y Tecnología (Secyt) de la UNC.

Marcelo Mariscal, director del proyecto ganador y vicedecano de la Facultad de Ciencias Químicas, explicó que “la ventaja de las supercomputadoras reside en que posibilitan realizar investigación de punta, reduciendo costos y tiempo, a través de simulaciones computacionales”.

“Este equipo se usará en diversas disciplinas y aplicaciones, como en el diseño de materiales, diseño de fármacos, astrofísica, energías renovables, pero también podría dar soluciones a muchas pequeñas empresas”, precisó Mariscal.

De acuerdo al informe de Unciencia, las supercomputadoras son imprescindibles para simular fenómenos complejos a través de modelos matemáticos, son capaces de analizar una multiplicidad de escenarios y evaluar el comportamiento de un sinnúmero de variables de manera virtual, sin necesidad de realizar físicamente una extensa serie experimental.

Su principal virtud es que utiliza en paralelo miles de procesadores para calcular un resultado, y de allí su gran velocidad: un modelo cuyo procesamiento requiere 24 horas de cálculo en una computadora personal, demora algunos segundos en una supercomputadora.

En el desarrollo de un producto, el tiempo ahorrado permite reducir los costos en las etapas de diseño, optimización, validación e incluso aplicación

Oscar Reula, director del CCAD, aseguró que “en el diseño de un fármaco, para generar el efecto deseado, hay que encontrar una molécula que se una con otra de determinada forma. Con un banco de datos que contenga información de millones de moléculas, puedo simular las combinaciones y de todas las posibles quedarme con las más prometedoras”.

“Recién ahí puedo empezar el experimento. Eso ahorra tiempo y dinero que, de la otra manera, llevaría toda una vida. Por eso, nosotros que tenemos poco dinero, debemos invertirlo justamente en estas cosas”, justificó Reula.

Los especialistas afirman que su principal virtud es que utilizan en paralelo miles de procesadores para calcular un resultado. De allí su gran velocidad: un modelo cuyo procesamiento requiere 24 horas de cálculo en una computadora personal, por caso, demora apenas algunos segundos en una supercomputadora.

De acuerdo al informe elaborado por el CCAD, en los últimos años el sector productivo de Córdoba ha demandado muchos desarrollos colaborativos a la comunidad de investigadores de la UNC, y si bien el vínculo más férreo se mantiene con el sector del software, también hubo requerimientos de las industrias metalmecánica, financiera, bioingeniería y farmacológica.

El Big Data como aliado para orientar a los “NiNis” y reducir la Brecha Digital

Jean Paul Hernández disertó este jueves en el marco I  Foro Internacional de Smart Cities desarrollado en el Hotel Quorum de Ciudad Empresaria (Córdoba Capital, Argentina), como representante de Corporación Ruta N de Medellín, Colombia. Dicha Corporación fomenta el Ecosistema de Innovación de la ciudad y Hernández trajó al público cordobés la experiencia de esa urbe para pasar de ser ‘Ciudad más violenta del mundo’ (tal su etiqueta de los años de Pablo Escobar), en una ciudad referente de innovación en Desarrollo Social, Participación Ciudadana y Tecnología.

En diálogo con DHEducacion.Com, esto dijo:

¿Cómo se puede transformar una realidad social desde el conocimiento y la tecnología?

Hay profesionales como Andrew NG que tiene varias Start Ups de Inteligencia Artificial que decía en The Crunch (el medio más reconocido en Silicón Valley ), que apuestan a la tecnología para modificar situaciones sociales: “tenemos que sacar la Inteligencia Artificial de Silicón Valley y de Beijing. Yo la voy a sacar y llevar para Medellín”, decía  por ejemplo. El potencial de Latinoamérica está, las empresas toman decisiones basadas en el talento  y en nuestros países hay mucho talento, mucha gente dispuesta a aprender y trabajar. Córdoba tiene una población de 200 mil estudiantes siendo una población que apenas supera los dos millones de habitantes, es mucho, casí el 10% de la población. ¿Cómo no usamos ese potencial para embarcarnos en una 4ta o 5ta Revolución Industrial?

Medellín mostró sus logros en el I Foro Internacional de Smart Cities

¿El Big Data puede ayudar a integrar a los ‘Ninis’ que mencionaba en su exposición?, ¿sirve para achicar la Brecha Digital entre alfabetos y analfabetos digitales?

Cuando hablamos de 4ta Revolución Industrial hablamos de tecnologías y protocolos de manejos de datos que se fundamentan en la recolección y análisis del uso de los datos. Big Data lo que hace es precisamente eso, entregarnos una serie de tendencias y conocimientos que no teníamos previamente para tomar decisiones. Ahorita vamos a hablar nuevamente de ese tema, el Dato no nos sirve para nada. El Dato no hace nada por tí, lo que debés hacer es convertir ese Dato en una Historia y desde allí tomar una decisión que le sirva a la gente. Nosotros desarrollamos una herramienta que analiza de los 524 mil jóvenes que tiene Medellín cómo llegamos a una Tasa de convertibilidad de 60 mil jóvenes que son NiNis (no estudian ni trabajan), para que ingresen en un primer empleo. Son jóvenes que están en situación de vulnerabilidad para bandas criminales por ejemplo. Esa estrategia lo que hace es proponer Educación No Formal. No licenciaturas sino más bien diplomados, seminarios, entrenamientos, etcétera, que los habiliten para la 4ta Revolución Industrial: inteligencia Artificial, Mineria de Datos, Estructura de Datos, Arquitectura de Datos, etc. El Big Data lo que hace es entregarte esos insumos para tomar la decisión correcta que es lo que va a transformar las ciudades del futuro.

 

 

La Universidad Nacional de Córdoba creó la Unidad de Género

La Universidad Nacional de Córdoba creó la Unidad Central de Políticas de Género (UCPG), una iniciativa aprobada recientemente por el Consejo Superior de esta casa, que se inscribe en el marco de las propuestas de la actual gestión rectoral en el período 2019-2022.

La flamante Unidad asumirá las funciones del ex Programa de Género -antes dependiente de la Secretaría de Extensión Universitaria-, y tendrá a su cargo el diseño, la implementación y la evaluación de políticas tendientes a eliminar las disparidades de género, y a capacitar sobre esta temática a la comunidad universitaria. Funcionará bajo la órbita del Rectorado, y actuará de manera transversal y conjunta con el área central de la UNC, las unidades académicas y demás dependencias de esta universidad.

Su creación implicó la modificación de la estructura orgánica del Rectorado, y supone la jerarquización institucional de este espacio en el ámbito universitario.

La coordinadora de la Unidad Central de Políticas de Género, Analía Barrionuevo, señaló que “la recategorización del espacio de género dentro de la universidad responde a una política que marca la necesidad de abordar transversalmente la temática en todas las dependencias y áreas de la UNC, así como en los ámbitos académico, de investigación y de vinculación con la comunidad”.

Barrionuevo -quien también se venía desempeñando como coordinadora del ex Programa de Género- indicó que desde la Unidad trabajarán para seguir aportando a la transformación de las condiciones de desigualdad e inequidad existentes en relación a los derechos humanos de las mujeres, los varones y otras identidades, así como en la promoción de cambios culturales, a partir de acciones de sensibilización, capacitación y difusión.

Completan el equipo que trabajará en la UCPG cuatro profesionales más, que tendrán a su cargo diversos proyectos, entre ellos, la continuidad del Plan de Acciones y Herramientas para Prevenir, Atender y Sancionar las Violencias de Género, las Escuelas Populares de Género, las Consejerías en salud social y reproductiva, la capacitación para todos los claustros que se ofrecerá en el marco de la Ley Micaela, y el programa televisivo y radial “Mujeres que mueven el mundo”.

270 millones de chinos estudian a distancia en plataformas MOOC

BEIJING, 2 nov (Xinhua) — Alrededor de 270 millones de usuarios chinos tomaron cursos en línea masivos y abiertos (MOOC, por sus siglas en inglés) hasta agosto de este año, según el Ministerio de Educación.

China ha construido una extensa plataforma MOOC que ofrece cerca de 15.000 cursos en una amplia variedad de disciplinas, indicó el ministerio en un comunicado de prensa emitido a principios de esta semana.

De los usuarios, alrededor de 80 millones son estudiantes universitarios, precisa el comunicado.

La red MOOC ha contribuido notablemente a la equidad educativa, agregó el ministerio.

Bajo varios programas patrocinados por el ministerio, los colegios y universidades en las regiones occidentales menos desarrolladas han tratado de introducir cursos en línea abiertos en sus planes de estudio, y han capacitado a sus profesores en la integración de cursos en línea y fuera de línea.

Hasta ahora, se han introducido en estas localidades más de 8.000 cursos en línea o fuera de línea, mientras que 52.000 maestros han recibido la capacitación.

La UBA lidera por quinto año el Ránking QS de Universidades Latinoamericanas

La Universidad de Buenos Aires se ubica en el octavo puesto del Ranking QS Latinoamérica 2019/20, manteniendo su ubicación del año anterior. Sin embargo, por falta de inversión en educación e investigación, el resto de las universidades argentinas, han perdido posiciones.La Universidad de Buenos Aires se encuentra nuevamente entre las casas de altos estudios más prestigiosas de la región según el Ranking QS Latinoamérica, siendo la única argentina en lograr una posición dentro del top de la región.

Respecto a la destacada posición regional y de liderazgo a nivel nacional en la que se encuentra la UBA, Alberto Barbieri, Rector de esta universidad, analizó: “Pese a que la UBA mantuvo su posición y continúa liderando tanto en el segmento nacional como internacional, esta marcada caída de todas las universidades argentinas es un claro un mensaje para nuestra clase dirigente. La universidad y el sistema científico requieren un constante aumento de la inversión para poder mantener su nivel de excelencia y, en particular, lo requiere la UBA para poder seguir creando un efecto palanca sobre el resto del sistema de educación superior en la Argentina”.

La UBA recibe puntuaciones perfectas (100/100) en el indicador que mide las opiniones de los profesores y los empleadores de todo el mundo en relación a los estándares académicos y a la empleabilidad de los graduados. Sin embargo, no todas las universidades argentinas lograron mantenerse.

Este año la UBA se consolidó como la mejor universidad de habla hispana del mundo según el Ranking Global QS, en el que se ubicó 74º, siendo la única universidad argentina e hispanoamericana en el top 100.

El Ranking QS Latinoamérica tiene una metodología distinta a su versión Global o por temática y eso se ve reflejado en los resultados obtenidos por la UBA. De la posición actual de la UBA, en relación con las 3700 universidades que hay en la región, se deduce que sólo un 1% de toda Latinoamérica comparte una posición top, según el ranking QS.

En total, siete universidades argentinas aparecen en el Top50. La UBA es la primera y mejor posicionada. La segunda universidad argentina en aparecer es la Universidad Nacional de La Plata (26º), seguida por la Universidad Torcuato Di Tella (27º), la Universidad Nacional de Córdoba (31º), Universidad Austral (33º),  la Universidad de San Andrés (41º) y la Pontificia Universidad Católica (44º).

Si bien la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) ha conseguido entrar en el Top100,  4 universidades argentinas han salido del Top100 regional este año: La Universidad Nacional de Mar del Plata (ahora 110), Universidad de Belgrano (115), Universidad Nacional de Cuyo (117) y Universidad Nacional de San Martín (128).

El podio de las Universidades top de la región se completan con instituciones como la Universidad de San Pablo (USP),  la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y la Universidad de Chile.

Vera Cartonera: libros de Ciencia y Letras con material reciclado

(Conicet, Argentina) Literatura y divulgación científica se conjugan en una propuesta que rescata cartón residual para transformarlo en tapas de libros que llegan a los sectores populares.

Muchos de los investigadores e investigadoras que nuclea el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) trabajan para llegar a resultados de investigación lo suficientemente novedosos y rigurosos para ser publicados en los principales journals o revistas científicas internacionales. Ese, se podría decir, es el circuito convencional en la comunidad científica mundial que más prestigio otorga. Sin embargo, hay otras vías de reconocimiento, no excluyentes de la anterior, que se dan en el campo de la intervención social.

En ese marco, que pone en el centro de la escena a los sujetos en tanto sujetos sociales consumidores de bienes culturales, se suma el proyecto Vera Cartonera, una editorial argentina nacida en el 2015 que sigue la impronta impulsada por Eloísa Cartonera y por La Sofía Cartonera (Universidad Nacional de Córdoba), con la particularidad de que su propuesta no sólo involucra literatura sino también divulgación científica. Y esto obedece a varias razones: una de las que más peso tiene es que su desarrollo se ha dado en el seno del Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales del Litoral de doble dependencia entre CONICET y la Universidad Nacional del Litoral, impulsado por investigadores y becarios que creyeron en el proyecto y se comprometieron a llevarlo adelante.

Esa particularidad, entre otras, despertó el interés nada menos que de la Escuela de Estudios Superiores en Ciencias Sociales (en francés, École des Hautes Études en Sciences Sociales), más conocida como EHESS, en París, y del Centro de Investigación de Oxford en Humanidades, ANTORCHA según sus siglas en inglés.

Quien tendrá la oportunidad de contar y dar a conocer la experiencia de Vera Cartonera es su directora, Analía Gerbaudo, quien además es investigadora del CONICET en el Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales del Litoral (IHUCSO, CONICET-UNL).

 

Una editorial diversa e inclusiva

Las editoriales cartoneras nacieron en Argentina entre el 2001 y 2003 y son parte de un movimiento fuertemente promovido desde Latinoamérica, que luego impactó en el Hemisferio Norte, hasta llegar a ser, en la actualidad, 295 editoriales cartoneras en el mundo. “Nosotros –refiriéndose al colectivo de escritores, científicos, traductores, profesores, diseñadores, periodistas, comunicadores sociales, estudiantes y realizadores audiovisuales que forman parte del proyecto– intentamos producir libros de calidad, tanto desde lo estético como desde el contenido, e incentivar la lectura buscando ampliar el acceso a los libros. Esto lo hacemos a través de acciones concretas, como talleres de producción, que pretenden desacralizarlo simbólicamente mientras se facilita su acceso económico”, comenta.

La editorial tiene un explícito anclaje teórico en el sociólogo francés Pierre Bourdieu para intentar promover una mirada crítica sobre las representaciones hegemónicas alrededor del objeto “libro”. “Luchamos contra el ‘eso no es para nosotros’ arraigado a los sectores populares que identifican ciertos bienes de consumo cultural con la ‘alta cultura’ y con la universidad, ajenos a ellos mismos”, explica Gerbaudo.

Desde su nacimiento, Vera Cartonera siempre funcionó en el marco del Programa de Promoción de la Lectura de la editorial de la UNL. Su propuesta de incentivar la lectura transcurre a través de una serie de colecciones que integran tanto textos de literatura como de divulgación científica y cultural en campos que van desde las Ciencias Biológicas hasta las Ciencias Humanas y Sociales. Ese contenido se procesa de múltiples maneras: recetas de cocina, literatura para niños y jóvenes, poesía, teatro, narrativa, traducciones, crónicas, divulgación científica, notas de prensa. También hay colecciones que tratan problemáticas como cuestiones de género, trabajos de memoria, reflexiones sobre la lengua, críticas de cine, problemas de enseñanza.

 

Producción intelectual y artesanal de libros

El equipo que integra Vera Cartonera desarrolla su trabajo en dos fases diferenciadas: una de producción intelectual y otra de producción artesanal.

La intelectual hasta el momento se compone de 6 colecciones con 10 títulos publicados, cada una de ellas pensada sin la pertenencia exclusiva a un género en particular ya que –siguiendo a Jacques Derrida, un filósofo francés en el que se inspiran los creadores de la editorial– su principio es: “Todo texto puede pertenecer a más de un género sin pertenecer con exclusividad a ninguno”.

“Todos los autores ceden sus obras gratuitamente y los nombres de las colecciones son metafóricos, de manera que puedan integrar a más de un género”, señala su directora.

En ese sentido, el primer libro de ciencias biológicas que publicaron fue La cultura y el genoma de la colección Kuaa, con reconocidos investigadores en el tema, y con prólogo de Adrián Paenza.

La segunda fase está vinculada a la intervención social y es donde la producción y circulación de los libros se piensa y se planifica como una alternativa a los bienes culturales que plantea el mercado.  “Nuestro trabajo busca generar espacios de recepción amorosa de los libros. ¿Cómo lo intentamos? En principio, producimos junto con los estudiantes los libros cartoneros que luego donamos a esas mismas escuelas a las que volvemos para armar talleres de lectura de esos mismos materiales”, afirma Gerbaudo al tiempo que aclara que las instituciones donde realizan los talleres son escuelas “donde el libro no está naturalizado como objeto cultural, donde no es un bien de familia como expresa Bourdieu, sino que es un objeto cultural poco frecuente”.

En el caso de los “puestos de venta” en ferias, la idea es que éstos funcionen como una “clase” informal: quien vende en esos espacios los libros de Vera Cartonera conoce su contenido, por lo tanto, puede sostener una conversación que va más allá del intento de que el comprador adquiera el producto. Se busca generar un interés tanto en el objeto “libro”, en general, como la curiosidad alrededor de su contenido, en particular.

 

Revalorizar el trabajo cartonero

El proyecto editorial cartonero se posiciona como una propuesta cultural alternativa que básicamente transforma un objeto considerado basura en tapa de libro.

La editorial le compra cartón a un precio diferencial al Movimiento de Trabajadores Excluidos (MTE). “Es una transferencia simbólica muy interesante ese pasaje que, además, valoriza su trabajo y le da un sentido insospechado para ellos. A los cartoneros les interesaba saber el destino que va a tener el cartón que nosotros juntamos y quieren que les demos talleres”, asegura la investigadora.

De esta manera, el viaje del libro que va del productor al lector es absolutamente virtuoso: el libro hecho de manera artesanal con cartón reciclado, unido a la cesión de derechos por parte de los escritores, abarata su precio final que, en el caso de las escuelas, se reduce a cero pesos dado que los ejemplares producidos se donan a la biblioteca de la institución. ¿Una utopía en estos tiempos? Absolutamente no: un ejemplo de compromiso y voluntad.

¿Por qué Vera?

El nombre Vera Cartonera surgió por votación y hay varias razones en las que se apoyaron:

  • Vera porque tiene que ver con el río, con sus orillas.
  • Por la planta Vicia-sepium, comúnmente llamada Vera, cuyas hojas forman parte del sello editorial.
  • Por Santa Fe de la Veracruz, en alusión al territorio de producción.
  • Por la continuidad con la práctica de las editoriales cartoneras de elegir un nombre de mujer.
  • Por su relación con lo verdadero, en una de las acepciones de la palabra.
  • Y porque además, “¡suena bonito!”, entre risas exclama Gerbaudo.

Por Ingrid Lucero Parada